胡敏聊教育 | 偏才=出局?看看孔子是怎样因材施教的!

　　因材施教：发现个体潜能与孔子的智慧

　　一个孩子，只有某个方面突出，其他成绩很一般。这样的孩子，有出路么?

　　今天来说说“因材施教”。

　　不要觉得“因材施教”是新发明。早在2000多年前，我们的教育家、思想家、哲学家，孔老夫子就身体力行，因材施教。《论语·先进》里有这么一段。学生子路问孔子：“听到一件合乎道义的事，就应当去实施么?”孔子说：“你有父兄在，怎么可以贸然行动呢?”另一个学生冉有问孔子，要不要干?孔子说：“去吧去吧，没问题。”

　　为什么同一个问题，孔子给出不同的回答?原来，他太清楚这两个学生的性格，冉有性格比较懦弱，所以，要鼓励他放手去干;子路性格鲁莽冒进，就要提醒他，三思而后行。

　　现代应用：解决学科偏差与尊重个性

　　现在国内一些比较好的学校，及欧美一些院校，都是比较尊重学生的个性的，很人性化，很灵活。有的同学，在某些学科表现得不好，并不意味着他将来的发展就会逊色。我遇到过一个学生，在计算机方面非常有天赋，但其他各科考试成绩不够理想，说白了就是严重偏科，参加高考很难考上“一本”。我建议他：“你计算机好，对英语的兴趣也浓厚。可以尝试报考国外的相关专业!”他听从了我的建议，经过一年多的努力，申请到了澳大利亚一所学校，世界排名前100。在国内他要上同样排名的学校，得打破头去争取，还得去学自己压根儿不喜欢的专业。

　　大自然的多样性：教育中的启示与潜能发挥

　　每个人都有自己的潜能，有自己真心想去追寻的东西。教育要把重心放在对个体的尊重上，鼓励学生把自己的强项发挥到极致。大自然里有45万种花卉，每朵花与每朵花都不一样，每朵花都迎风摇曳，生机勃勃。